Е Ф И К А С Н О     Д И С Ц И П Л И Н О В А Њ Е

ПРИСТУПИ И ТЕХНИКЕ

О постављању граница...

• Нужне су за добар емоционални и социјални развој детета
• Постављају их родитељи и васпитачи
• Оне омогућују детету да, сходно узрасту, преузима одговорност за сопствене поступке
• За дете значе ограничења, али и слободу
• Указују на то које врсте понашања су пожељне, а које не
• Омогућују развој самоконтроле код детета

Најважнији капацитети и васпитни стилови...

• Капацитет- спремност за блискост
• Капацитет- спремност за постављање граница

Четири васпитна стила у зависност од присуства и односа између капацитета

• Попустљив- велика емоционална блискост, али веома тешко се успостављају границе
• Незаинтересован- слаба емоционална блискост, и неспремност на постављање граница
• Ауторитаран-слаба емоционална везаност, али ригидно постављање граница
• Ауторитативан- велика емоционална блискост, али и велика спремност на постављање граница

 Лоше технике дисциплиновања...

• батине
• исмевање
• понижавање
• дистанцирање
• ћутање
• разговор (превише приче)

Најчешће грешке...

• Превише приче: проблем ауторитета и концепт детета као мале одрасле особе
• Превише емоција: страх, љутња, обесхрабреност, повређеност и т д..
• Лош избор технике: треба поставити питање "да ли желимо да делујемо тако да неко понашање прекинемо, или да утичемо да се неко пожељно понашање појави...?"- од тога зависи избор техника

 О дететовој љутњи...

• Дететова љутња као реакција на дисциплиновање је нормална и очекивана
• Не треба сузбијати дететову љутњу, већ треба научити дете да је испољава на прихватљив начин
• То што се дете љути, свакако није разлог да се одустане од дисциплиновања
• Дететова љутња не треба да покрене љутњу код васпитача и родитеља

О љутњи одраслог...

• Љутња васпитача или родитеља обично је покренута умором или лошом проценом мотива дечјег понашања
• Љутња утиче на расуђивање, тако да љутња васпитача или родитеља омета ефикасно дисциплиновање

 Ако добро дисциплинујемо, онда то није...

• Штетно по дететов развој
• Кажњавање
• Доказивање око тога ко је газда
• Сувишан напор
• Вентил за родитеље и васпитаче
• Беспотребно фрустрирање детета
• Етикетирање- ко је добар, а ко лош..?

Ако добро дисциплинујемо, онда то јесте...

• Ефикасно
• Ненасилно
• У складу са дететовим узрастом, особеностима и околностима
• Учење детета томе која понашања су добра, а која не
• Учење детета томе да понашање има своје последице
• Учење детета томе да преузима одговорност
• Адекватно постављање граница

Добар приступ дисциплиновању...

• Усклађеност са дететовим узрастом, особеностима и околностима
• Доследност
• Смиреност и солидну емоционална контрола
• Јасни захтеви упућени детету
• Уздржавање од превише приче
• Добре и јасне невербалне поруке

Невербалне поруке...

• Говор
• Држање тела
• Контакт погледом
• Емоционално стање
• Евентуални физички конатакт
• Мора да постоји склад вербалних и невербалних порука
• Важан су извор информација за дете
• Васпитач и родитељ треба да буду свесни својих невербалних порука и да управљају њима

Добре технике дисциплиновања...

• Скретање пажње
• Селективно игнорисање
• Тајм-аут
• Награђивање
• Ускраћивање привилегија
• Пано
• Уговор

Лични пример и подршка...

• То су најбољи и најефикаснији приступи у дисциплиновању
• Јачају однос васпитача, родитеља, наставника...према детету
• Јачају дететово самопоуздање
• Омогућују уважавање индивидуалних особености детета
• Подстичу дететов емоционални и социјални развој
• Лични пример и подршка нису напорни, а пријатни су и за дете и за родитеља и за васпитача

Процес дисциплиновања...

ПРЕ...

• Сарадња између родитеља, васпитача и осталих укључених у процес васпитања
• Дефинисање правила
• Одмор
• Редукција стреса
• Реална очекивања
• Превенција

ЗА ВРЕМЕ...

• Јасно
• Кратко
• Доследно
• Добра емоционална контрола
• Невербалне поруке
• Напад на поступак, а не на дете
• Нуђење избора

ПОСЛЕ...

• Нуђење обештећења
• Разговор са дететом
• Емпатија
• Крај дисциплиновања

... И за крај, најважније од свега- трудимо се да нашој деци будемо примери, јер они у

сваком тренутку више посматрају како се понашамо, него што узимају у обзир наше

"говоранције", и зато када васпитавамо, увек имајмо на уму мудре речи нашег Душка

Радовића "... и, заиста, васпитање би било бескрајно лако када би деца користила само

уши, а не и очи..."

Кориштени материјали са семинара Ефикасно дисциплиновање

Уредили и прилагодили педагог и психолог